别开生面的公开课之——课堂三部曲

本次公开课我讲的是“野生动植物的保护”，因此在课前动员时，我就用与动物有关的句子来提升学生的状态：Asweallknow,ourlifeisasbusyasabee.However,aslongaswehaveapositiveattitudetoit,wecanbeashappyasapig.(众所周知，我们的生活像蜜蜂一样忙碌。然而，只要我们对生活持有积极的态度，我们就可以像小猪一样快乐！——保持积极的心态，调整到最佳状态，我们本节课的收获就会像小猪一样富态！）对于完全陌生的师生来说，这样的课前动员，既拉近了师生的距离，又活跃了课堂的氛围。

在课堂中让学生自主回答问题时，避免不了学生会不好意思，于是我说：“勇敢的站起来吧，我赐予你力量！”当学生站起来回答的很好时，我又会说：“真棒，我欣赏你！”或者是“青春年少似花蕾，积极活跃你最美，现在的你就是最美丽的！”当学生回答的不太理想时，我会说：“虽然你回答得不完全正确，但是我敬佩你站起来的勇气！”这样的阳光鼓励语言可以大大的赶走学生的羞涩，激发他们的表现欲！

在课堂最后，我给学生布置了“如何保护野生动植物”的作文。我把其中的方法和措施用一首歌的形式展示给学生，这样的课后留白既让学生享受了视听盛宴，又让学生乐与构思作文，真正实现了课后留白的价值。