衡水市第十三中学认责承诺范例

立足岗位比作为履职尽责创佳绩创先争优当先锋

承诺人：衡水市第十三中学党支部

承诺内容：

以“强素质，铸师魂，争创‘三育人’优秀团队，争当‘三育人’师德标兵”系列活动为载体，努力打造“五好”先进党支部，从而推动我校又好又快地发展。

践诺措施：

一、精心组织安排，做好思想发动

我们按照市教育工委的要求，成立了领导小组和专门办公室。领导小组多次召开专题会议，研究制定了活动方案，明确了每项工作的责任人，确定了“高站位、高标准、高效果”的指导方针。我们在校内悬挂了大幅标语，开辟了橱窗，制作佩带了党员胸章、党员示范标牌，营造出了浓厚氛围。召开了以“转变观念，选准路径，拒绝平庸，超越自我”为主题的动员大会，统一了思想认识；结合本校实际，创新自选动作，策划组织了“六个一工程”、“六比六赛”等主题实践活动，突出了本校特色。

二、抓好学习，提高素质

我们大兴学习之风，保证了“人员、时间、内容、效果”四落实。在学习内容上，除了聚精会神地钻研上级指定的内容外，重点研读学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，还组织观看了《新时期优秀共产党员风采录》、《群星灿烂》、《永远的丰碑》等音像片，通过《校园快递》摘录专题文章50余篇，编印了《党风廉政建设文件汇编》和《全国“十杰教师”先进事迹材料》，使学习内容更加丰富，更加贴近学校工作的实际。学习形式上，集体学、小组学、个人学相结合。学习制度上，坚持实行了严格的考勤制度、补课制度、领学辅导制度、结对帮扶制度和检查督导制度等，确保学习活动扎扎实实。初步统计，我校党员集体学习的时间超过了40学时，写读书笔记近百万字，写心得体会200余篇，党支部先后三次检查党员学习笔记，并将检查情况作了通报。

三、践行公开承诺，增强活动效果

按照市创先争优活动领导小组办公室《关于切实做好“认责承诺”活动中公开承诺工作的通知》精神，我校党支部和全体党员运用党性分析原则，根据岗位特点，履职情况和工作实际，认真填写了《对标承诺书》，作出了岗位承诺并在学校公示栏公示。党员们承诺充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，做好教师表率，积极参加学校党组织开展的“创先争优”活动，把比学习、比党性、比服务、比创新、比业绩落实到日常工作中，争当“五个模范”优秀共产党员。我校党支部承诺以创建“五个好”先进党支部为目标，抓支部班子建设、抓党员素质提高、抓制度和机制建设、抓主题活动开展、抓具体措施落实，团结和带领全校广大党员和教职员工，加强学习，扎实工作，创新进取，从而推动我校又好又快地发展。

四、争标晋位，树形象，比奉献

在争标晋位活动中，学校对照“五星级党组织”和“党员标兵”的具体标准，结合岗位职能和工作实际，设立了党员模范岗。依据我校全体教工2009-2010学年两个学期的量化考核结果，全校共评出五星级党员13人，四星级党员6人，并制作了精美的牌子，摆在了优秀党员的办公桌上。另外还制作了“党员先锋班”的锦旗，悬挂在优秀党员班主任的教室里，激励优秀党员在各项工作中发挥好模范带头作用。全体教师党员以全新的教学理念和教学方法为全校师生推出一堂堂高水平的示范课。为使党员班主任能够在创先争优活动中脱颖而出，我校于2010年、2011年的11月13日，组织了两届班主任节活动，此活动持续一周的时间，激励班主任勇挑重担，勇创佳绩。

五、结合实际，认真落实“百千万”

根据省教育工委的指示精神，结合我校实际，我们将“百千万”工程的内容活化确定为“管理人员入课堂，干部教师作家访，教辅后勤问师生。”

我们认真落实《学校管理人员听课制度》，对听课数量、听课记录、课后点评、改进跟踪等方面都作了明确规定。有力地增强了教学管理的针对性。

根据上级要求，我们创新《家访制度》，采取电话家访、入户家访、网络家访、召开小型家长座谈会等形式，实现了与家长的有效沟通。 学校教辅及后勤人员就服务需求和服务质量主动向广大师生征求意见和建议，改进工作，每周不少于1次。

六、突出问题得以整改，达到了两促进、两提高。

领导班子和每个党员针对存在的问题，认真整改，收到了立竿见影的实际效果。在改善办学条件、教师队伍建设、常规管理、文化建设、特色办学、社校联动、关心师生思想和生活等方面都取得一定进展，这对于十三中的长远发展必将产生积极的影响。

认责承诺工作流程图：

典型事例：

为了激励学生刻苦学习，营造浓厚学风，我校自2008年开始设立奖学金，每学期评比发放一次。奖学金是对学习成绩优异学生和进步突出学生的褒奖，凝聚着学校对莘莘学子的殷切期望。我校奖学金制度的显著特点是，强化和突出了发展性评价。在奖学金评比中，学校把关注的重点由学生的现状转变为学生的进步与提高，不仅评价学生的“现量”，而且评价学生在一段时期内实现的“增量”，即由“面向过去”变为“面向未”，让每个学生都有进步的成功体验。在奖学金的奖项设置上，既有优胜奖，也有进步奖，奖励名额向后者倾斜。坚持用“多把尺子”衡量学生，“让乔木长成最好的乔木，小草长成最好的小草”。这就为学习基础相对薄弱的学生注入了学习动力，增强了他们的自信心和上进心。这与我校“日新自强----每天进步一点点”的校训相统一，也是新课程改革所倡导的崭新的评价理念和标准。

图片：

图片说明：王福巨校长在做典型发言

权威点评：

衡水市第十三中学的“以错位竞争培育特色品牌”，“以做人教育促进成才教育”，“以人文素养保障学生可持续发展”即“差异教育、错位竞争、特色发展”的教育理念、办学策略和发展路径，是创先争优活动的典型做法，可操作性强，具有可借鉴性和引领作用。