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衡水市教育局普通高中新课改专题研讨会

自2009年秋季开始,我省普通高中全面实施新课程改革实验。市教育局确定我们十三中学为省、市两级教育行政部门共同培育和共同管理的 “河北省高中课程改革样本学校”之一(全省50所)。为保证新课程改革顺利进行,我校按照市教育局的一系列部署要求,全力备战新课改,满怀激情与信心地站 在起跑线上。

新课改,我们未雨绸缪(课改前的准备情况)

几年前,当新课改在全国其它省市陆续展开时,我校领导班子就敏锐地感到一场严峻挑战和一个宝贵机遇大步走来。市教育局有关领导对我校新课改工作寄予厚望,多次深入学校调研指导,勉励干部、教师要把握机遇,发挥自身优势,争当新课改的排头兵和促进派。

为顺应时势,我校从端正办学思想、转变教学模式、构建新型师生关系入手,提前与新课改“会面”和“握手”。结合德育工作和学校文化建设,我们先后编印了 《清风廉香》、《优秀传统文化博览》、《衡水纵横》等校本读物,启动和实施了“优秀传统文化育人工程”,新课改中“校本课程”和“综合实践活动课程”内容 在其中已经得到了初步落实。

去年以来,我校抢抓“一拆两改”的机遇,强力推进并完成了校园改扩建工程,基本拥有了能够满足新课改需要的功能化教室或场所,同时进一步加强和完善了信息化建设,“数字化校园”渐具雏形,为新课改的实施插上了现代化的翅膀。

针对本校生源质量参差不齐的实际情况,我们确定了“先教学生做人做事,再教学生求知成才”和“提高优等学生,发展特长学生,关注弱势学生,面向全体学生” 的教育思想,提出了“引着学、哄着学、逼着学”的教学策略,积极倡导平等、民主、和谐的师生关系和自主、探究、合作的学习方式,强调把德育渗透到每节课 堂......。这些恰恰是新课改中“全面发展的教育”、师生“双主体地位”、课堂教学“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标等最本 质、最重要的理念。

自2005年我校就启动了“我与十三中学一起成长”校本研训工程,通过思想引导、读书学习、观摩比武、集中教研、课题带动等方式,着力提高教师的职业道德水平和业务素质,有力地促进了教师的专业化成长。

今年6月,学校成立了新课程改革实验工作领导小组,研究制定了《衡水市第十三中学新课程改革实施方案》,明确了本校实施新课改的指导思想、目标任务、主要 措施和阶段步骤等,其中规定新课改的主要目标是“实现学校晋位升级,促进学生全面发展,推动教师专业成长”。这个三元目标,是对新课改总体目标的具体化和 校本化,反映了我校领导班子对新课改的深入思考和学校发展的战略规划。我们还组建了教师发展处,专门负责新课改工作的组织、实施和督导,编印了6万多字的 学习辅导材料《直面新课改》,包括“政策摘要”、“疑难解答”、“学科指导”、“校本之声”等模块,内容系统具体,突出操作层面的指导。

新课改,我们厉兵秣马(暑假新课程培训)

新课改是普通高中教育教学领域的一场深刻革命,对教师的思想观念、知识储备、教学技能、心理素质乃至诉诸外表的气质风度、课堂应变、师生互动等每个细节都提出了更新更高的要求。

整个暑假,我们学校始终以临战状态进行新课改的集中培训。除了认真落实市教育局的统一部署外,还结合本校实际推出不少新点子。比如,召开了新课改培训学习 动员大会,所有教学管理人员和教师全员参与,邀请市教研室各学科教研员到校指导,建立了考核激励机制等。老师们的学习热情空前高涨。

到8月13日,省、市教育行政部门统一安排的新课改岗前培训告一段落。中国继续教育网上发布,上级有关部门对各地市、各学校的培训实绩进行了统计通报。数 据显示,我校“优秀作业”171篇,“精华文章”147篇,总数以318篇的绝对优势名列全市高中学校榜首,比第二名的学校高出40%。

本校课程规划

1、开全课程,开足课时。根据新课程的特点,结合学校课程资源的实际情况制订排课、选课的方案,然后经过教研组长、备课组长会议研讨以及与老师、家长沟通,最后形成《高中新课程排课方案》和《学生选课指导手册》。

选课的具体流程是:

(1)每年新生上新课前发放《学生选课指导手册》,确定明确的选课时间,原则上每学年安排一次选课,每学期进行必要的微调。

(2)通过多种方式组织教师、学生和家长了解学校课程计划、学校开课情况,明确选课要求和方法,以及所开课程的考核办法。

(3)学生在老师的指导下,填报个人选课计划。

(4)学校对学生选课情况进行汇总并依据学生选课结果进行调整。或者调整课程编排方案,或者指导部分学生重新选课。最后选课结果要由学生和家长(监护人)签名,学校存档。

(5)学校根据选课情况,安排学期课程表,并组织教学班。

(6)学生根据学校的课程安排形成自己个性化的课程修习计划,即个人课程表,并按照学校安排的时间、地点,参加学习。

我校选修Ⅰ的课程内容按文件规定的市级示范性高中的标准执行(即不少于课程标准模块要求的三分之二)。学校为学生提供选修Ⅱ课程的选择空间,至少提供6学分的课程供学生选择。

2、合理安排综合实践活动课程。提高认识,创造条件,紧密结合我校开展的“第二课堂活动”、“优秀传统文化育人工程”和“青年志愿者活动”等,开好综合实 践活动课程,切实加强综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理,努力提高研究性学习、社会实践和社区服务的质量和效果,保障综合实 践活动课程的安全、有效。

3、认真落实通用技术课程。结合我校实际,落实好师资、场地、仪器设备,保证通用技术课程的实施。

4、积极探索开发校本课程。在以往我校课程文化建设取得初步成果的基础上,继续加强和完善校本课程的开发建设。近年内,主要开设法制课、文明礼仪课和优秀 传统文化课,修订或编印《清风廉香》、《中华民族传统文化博览》、《高中生文明礼仪指南》《衡水纵横》、《青春在国旗下飞扬》、《美文大观园》等校本读 物,适当的时候向有关部门报审通过后正式出版,形成独具特色的校本课程和校本教材。


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