赢在起跑线--衡水市第十三中学全力备战新课改见闻

自2009年秋季开始，我省普通高中全面实施新课程改革实验。市教育局确定市十三中学为省、市两级教育行政部门共同培育和共同管理的“河 北省高中课程改革样本学校”之一（全省50所）。为保证新课程改革顺利进行，该校按照市教育局的一系列部署要求，全力备战新课改，满怀激情与信心地站在起 跑线上。

近日，本报记者深入市十三中学，就新课程改革进行了跟踪采访。盛夏酷暑时节，正值暑假，然而步入校园，浓厚的备战氛围扑面而来。置身其中，记者不仅对美丽而神秘的新课改获得一种先睹为快的愉悦，而且感受到这所新兴学校所蕴含的蓬勃生机和强劲动力。

新课改，他们真情期待

普通高中实施新课改，是我国教育事业改革与发展史上的一座重要里程碑，是针对当前高中教育弊端，改变教育教学模式，培养创新型人才的战略性选择。多年来， 当我们醉心追求考大学、考名牌大学并为此取得的骄人成绩欢欣雀跃的时候，另一种灰色的现实也严酷地摆在我们面前：越来越多的高中学生产生越来越强烈的“厌 学”情绪或“被动学习”心理，不少高中生感觉学习是一件很“痛苦”、很“无奈”的事情，有的甚至把高中毕业视为“解放”、“出狱”，高考结束就把课本和学 习资料撕得粉碎。这种学习兴趣的丧失，使学生未来的求知欲、进取心、创造力和悟性、灵感消磨殆尽，虽然高考金榜题名，但却谈不上终身学习和终身发展，由此 导致升入大学后平庸无为甚至“毕业”即“失业”的尴尬局面。无疑，这是学校教育和个人成长的最大悲哀。十三中学校长王福巨说：“实施新课改，正是要求学校 依靠先进的办学理念、丰富的智力资源和深厚的文化底蕴，促使学生产生积极的思想情感、学习动力和创造意识。学校不仅要给学生一种知识、一个分数，更要给学 生一种品质、一个习惯，这也许不会立即闪光，但在未来的生存与发展竞争中必定释放出独特而持久的能量。”他同时认为，“高中教育不能只面向基础好的尖子 生、优等生，应当让每个学生都在做人上和学业上得到最充分的发展和最大幅度的提高。”基于这种认识，十三中学始终坚持“教育每个学生成人成才，为学生的终 身发展和终身幸福奠定基础”的办学宗旨，这与新课改的理念与要求不谋而合。因此，全校干部、教师对于这个新生事物似乎并不陌生，更不怯步，而是充满了热情 和期待。教务处负责人姜德余说：“新课改让过去办学水平不同的学校站在了同一条起跑线上，这为我校迎头追赶先进学校创造了机会和平台。”年轻的生物教师张 文暖兴奋地告诉记者：“我现在有一种渴望，希望自己在新课改的实践中与我的学校、学生，一起成长，一起超越！”她的话，应该代表着这个团队的共同心声。

新课改，他们未雨绸缪

自古用兵之法，讲究不打无准备之仗。要想从容不迫、信心百倍地打响新课改的第一枪，同样需要多方面的充足准备。几年前，当新课改在全国其它省市陆续展开 时，十三中学领导班子就敏锐地感到一场严峻挑战和一个宝贵机遇大步走来。市教育局有关领导对该校新课改工作寄予厚望，多次深入学校调研指导，勉励干部、教 师要把握机遇，发挥自身优势，争当新课改的排头兵和促进派。顺应时势，该校从端正办学思想、转变教学模式、构建新型师生关系入手，提前与新课改“会面”和 “握手”。结合德育工作和学校文化建设，他们先后编印了《清风廉香》、《优秀传统文化博览》、《衡水纵横》等校本读物，启动和实施了“优秀传统文化育人工 程”，新课改中“校本课程”和“综合实践活动课程”其实已经得到了初步落实。去年以来，该校抢抓“一拆两改”的机遇，强力推进并完成了校园改扩建工程，基 本拥有了能够满足新课改需要的功能化教室或场所，同时进一步加强和完善了信息化建设，“数字化校园”渐具雏形，为新课改的实施插上了现代化的翅膀。针对本 校生源质量参差不齐的实际情况，他们确定了“先教学生做人做事，再教学生求知成才”和“提高优等学生，发展特长学生，关注弱势学生，面向全体学生”的教育 思想，提出了“引着学、哄着学、逼着学”的教学策略，积极倡导平等、民主、和谐的师生关系和自主、探究、合作的学习方式，强调把德育渗透到每节课 堂......。这些恰恰是新课改中“全面发展的教育”、师生“双主体地位”、课堂教学“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标等最本 质、最重要的理念。今年6月，学校成立了新课程改革实验工作领导小组，研究制定了《衡水市第十三中学新课程改革实施方案》，明确了本校实施新课改的指导思 想、目标任务、主要措施和阶段步骤等，其中规定新课改的主要目标是“实现学校晋位升级，促进学生全面发展，推动教师专业成长”。这个三元目标，是对新课改 总体目标的具体化和校本化，反映了该校领导班子对新课改的深入思考和学校发展的战略规划。他们还组建了教师发展处，专门负责新课改工作的组织、实施和督 导，编印了6万多字的学习辅导材料《直面新课改》，包括“政策摘要”、“疑难解答”、“学科指导”、“校本之声”等模块，内容系统具体，突出操作层面的指 导。政治教师董红艳说：“过去对新课改的了解支离破碎，不得要领。学完了《直面新课改》小册子，有一种豁然开朗、柳暗花明的感觉。”记者在政教处陈咏英老 师的办公桌上，看到了最新出版的《教师10个怎么办》和《今天怎样“管”学生》两本书。她告诉记者，这是学校配发的必读本，书中许多典型案例对老师们启发 很大，“学校领导的用意，是引导我们自然而然地进入新课改，水到渠成，得心应手。”

新课改，他们厉兵秣马

新课改是普通高中教育教学领域的一场深刻革命，对教师的思想观念、知识储备、教学技能、心理素质乃至诉诸外表的气质风度、课堂应变、师生互动等每个细节都 提出了更新更高的要求。英语教师李树国深有感触地说：“过去教师给学生一碗水，自己要有一缸水。如今教师必须要有潜水泵，要有源源不断的水龙头。”为了让 教师都有“潜水泵”和“水龙头”，该校自2005年就启动了“我与十三中学一起成长”校本研训工程，通过思想引导、读书学习、观摩比武、集中教研、课题带 动等方式，着力提高教师的职业道德水平和业务素质，有力地促进了教师的专业化成长。语文教师兰彦雷2005年大学毕业来十三中学任教，三年时间实现了由 “生手”到“熟手”再到“能手”的跨越，如今已是一名中层管理干部。刚任教一年的侯雪燕老师说：“学校对青年教师的培养抓的实，我在这里工作的感受是进步 大，提高快！”世界上的奇迹都是靠人创造的，人的发展才是硬道理。十三中学领导班子正是着眼新课改的当务之急和人与学校互动发展的百年大计，苦心砺练一支 教书育人的精兵队伍。

整个暑假，十三中学始终以临战状态进行新课改的集中培训。除了认真落实市教育局的统一部署外，还结合本校实际推出不少新点子。比如，召开了新课改培训学习 动员大会，所有教学管理人员和教师全员参与，邀请市教研室各学科教研员到校指导，建立了考核激励机制等。老师们的学习热情空前高涨。团委书记安志萍本来不 属于参训范围，但她主动参加了全程培训，有6篇作业被辅导员评定为优秀。贾丽娜、赵凤倩、王月敬老师正休产假，新课改的呼唤让她们提前回到了学校。她们 说：“同事们的学习热火朝天，我们在家坐不住啊！”爽快而朴实的话语中，一种可贵的事业心和紧迫感溢于言表。

到8月13日，省、市教育行政部门统一安排的新课改岗前培训告一段落。记者在中国继续教育网上发现，上级有关部门对各地市、各学校的培训实绩进行了统计通 报。数据显示，衡水市第十三中学“优秀作业”171篇，“精华文章”147篇，总数以318篇的绝对优势名列全市高中学校榜首，比第二名的学校高出 40%。记者还获悉，2009年该校有18名教师通过了河北省在职硕士研究生入学考试，这个数据同样在全市遥居第一。

的确，十三中学是一所后起的学校，目前正处于负重奋进、爬坡上坎的重要发展阶段，与我市优质高中学校相比很多方面处于劣势。然而，当我们走近她、感受她， 尤其是换一个角度审视她的时候，我们新奇地发现，她竟然同样精彩，而且洋溢着一种新意！正是这种新意，她有信心让自己嬴在新课改的起跑线上。

我们祝福新课改，祝福十三中！