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爱是可以传递的温暖（四）——记我校王娜老师

来源：本站原创发布时间：2015年02月05日10:57:05

刚见到王娜老师时，给人的初印象就是一个瘦瘦弱弱的小姑娘。让人不仅疑惑这样一个瘦弱的肩膀是如何担起一个班级的重担的？但是经过十几分钟的交谈，我很真切的感受到了小小身躯里蕴藏的巨大能量，这种能量足以让学生们信任，足以让学生们坚定的跟着班主任走。

王老师说，她只希望能把孩子们教好，对得起那些相信自己的家长们。其实在家人面前，她也不过是个20多岁的大孩子，但是面对70名孩子，面对那70多双渴求知识的眼睛，她知道自己肩上的担子重了。在年级部大家庭老师、主任们的帮助和鼓励下，王老师从开始的不适应不顺手到后来的顺风顺水。无论多苦多累王老师从来都没想过放弃，“因为我知道，我要对这些孩子们负责。”王老师真诚的说道。

责任引领，锲而不舍

教育之爱应包含着一种责任，即对学生的负责。王老师本着对学生一生负责的态度，在自己工作岗位上执着耕耘着。刚参加工作，王老师没有多少经验，所以她经常跟老教师探讨经验，虚心向其他老师学习。数学组组长赵婉辰老师评价她说，“王娜老师是个特别认真、执着的人，有什么问题只要她没听明白她会抓着你一个劲的问，锲而不舍，直到彻底弄懂。”赵老师还说，她问问题不仅限于学科上的，就连班里学生的其他问题，在她想不出好方法解决时，她也会虚心请教其他老师。在孩子们训练期间，为孩子们接水，跟学生们谈心，在跟孩子谈心的过程中，当发现有的孩子没有吃饭时，便将自己办公室的“储备粮”拿来给孩子们吃。从此，她的办公室里经常会准备一些吃的。为了不让孩子们中暑，她还经常叮嘱孩子们去打饭的时候多喝些绿豆汤解暑。王老师家人还为班里的孩子们买来菊花泡水，买来棒棒糖作为军训过后的奖励，家人的支持与理解，是王老师干好工作的莫大动力。

身教重于言教

王老师一直秉承着“身教重于言教”这一道理，也一直这样做着，时时刻刻为学生做好榜样。回想起这半年的工作，王老师感慨万千，“感觉自己长大了许多，很多事情是之前想都没想过的。当然，我的成长跟领导和同事们的帮助是分不开的，我们的年级部真的很温馨，大家都像是一家人一样。”军训开始时，王老师在黑板上写给孩子们“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队，我们在一起”，七天的军训，她一路陪伴，也晒得黝黑。前几天，王老师班上的女生宿舍秩序有些差，有中午照镜子的、有出水房晚的，虽然都找这些孩子们一一谈了话，但是为了能让孩子们休息好，王老师决定住进学生宿舍，和孩子们一起睡。当天晚上多转了几次宿舍，看到孩子们都一一睡下了，才轻轻的经楼道的等关掉，放心去睡，自此孩子们的违纪减少了。不管什么时候，王老师都首先会为孩子着想；不管什么时候，王老师都会陪在孩子身边。她们班的学生说：“老班在我眼中就像一个关心爱护我们的大姐姐，每次有事情找她，不管有多忙，她都会放下手中的事情，为我们的事情奔波劳碌。”负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。王老师要求学生做到的自己首先会做到，要求学生不做的自己坚决不做，王老师非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。所以，虽然王老师家就住市里，但是她每天都会跟孩子同吃同睡在学校，无论周六日还是平时，时时刻刻在这陪着孩子们，生怕孩子有事找不到她。学生几乎成了王老师生活全部。

关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，王老师是个特别细心的人，事无巨细，任何事情都替学生们想到。刚开始上课时，她发现孩子们并不会听课，无法适应高中的课堂，因此，她便手把手的教给孩子们如何听课、如何做笔记、如何消化课上的知识，一步步的从初中生向高中生转变。说到这，王老师笑笑说：“或许是因为我弟弟在上高三，所以每每看到这些孩子们都会感觉很亲切，就像看到了自己的亲弟弟一样。”班上有个孩子有考前恐惧症，一到考试就心慌，就害怕，因此每次考试前王老师都会跟这个孩子去谈心，开导她，让她能对自己有信心，当王老师知道孩子恐惧的原因是因为初中时成绩不好，班里有个学生总是嘲笑她，所以造成了现在的心理阴影，于是，王老师就更加认真的给她分析考试的目的以及如何去对待考试的分数，虽然这个孩子成绩暂时不是很理想，但王老师从来没有放弃过她。“每一个孩子都是一个家庭的希望。”王老师这样说道。有一次，一个孩子买了一条校服裤子，太长需要缝进点去，晚上查宿舍的时候她把孩子的裤子拿了出来，查完宿舍回到办公室，赶紧找出针线给孩子缝裤子，为了让孩子第二天能够尽快的穿上。在家从来都没干过这些家务的王老师硬着头皮笨手笨脚的给孩子缝了起来，虽然手被针扎破了好几次，但是最后大功告成了。

智慧管理，相信学生

刚接手一个新班，师生之间都是处在不断磨合中，第一次分班调研考试，王老师班的成绩不是很理想，但是她没有放弃，没有气馁，更没有对着孩子们大发脾气，而是从各方面找寻问题出现的原因。不断地找退步孩子谈话，为孩子分析试卷，找出问题所在，帮助孩子找回信心，给孩子们加油打气，当然，对那些犯低级错误的学生也不轻饶，跟他们较真。王老师最常跟孩子们说的一句话是：“我不怕大家基础差，就怕大家不学，基础差，只要大家慢慢学，一步步踏踏实实的走，最后肯定能够取得好成绩，我一直坚信咱们大家就是最棒的！”“其实，我一直认为我的孩子就是最棒的！”王老师很欣慰的说。通过师生的共同努力，王老师的班级在质检三和四调考试中都取得了优异的好成绩。一个学生这样评价自己的老班，“我们老班是个极聪明的人，这种聪明不是说她比别的老师懂得多，而是在于她生活的智慧，作为班主任，她很少苛责我们，相反的她总是在鼓励我们，夸奖我们，让每个学生都有一种很强的自我认同感。”“好孩子是夸出来的”大抵就是这样吧。

班主任的工作让王娜老师跟着学生一起由幼稚走向了成熟。在我校第五届班主任节时，王老师班级的学生为她做了展板，起名为“最WarmNymph的班主任”，其中这个英文含义是“温暖的仙女”，而且两个英文首字母还是王娜老师名字首字母，具有一定的象征意义，很是美好。说到这，王老师很感动，“他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。”