参观衡水十三中学习感想
衡水十三中学习感想
转载自襄城县实验高中官网 雷俊彦
2016年4月14—15日，在仝校长带领下，我们一行14人奔赴衡水十三中学，学习兄弟院校的成功经验。经过近8个小时的颠簸，我们到达衡水十三中，进行了参观学习。现将该校成功经验总结如下：
一、正能量的无限放大。走进衡水十三中的校园里，你会看到不大的校园里到处都很横幅，某某老师获奖，某某学生获奖，优秀老师说的一句话，优秀学生说的一句话写在横幅上整齐有序的挂在教学楼上，甚至餐厅的横梁上也全都是优秀学生的一些感言。教学楼的外墙上有助人为乐标兵、寝室内务标兵，月度优秀教师，优秀学生的照片。教学楼内，走廊上、楼梯上也都是各个班级的优秀学生和优秀教师的照片，让学生处在这种环境里，知道在学校什么是光荣的，我们比的是什么，把我们身边的好的事物，优秀的同学和优秀的教师再展示出来，不仅是对这些人和事的肯定，给能给其他的学生和老师指引前进的方向。衡水十三中把校园内的正能量无限的放大，让老师和学生时时刻刻被这些正能量引导，影响着。人处在这样一个环境中不进步都难。
二、衡水十三中的理念：引爆激情。我们在学校参观了学生的跑操，通过学生跑操的过程我们看到了衡水十三中老师和学生的激情，学生操前读书的激情，级段长在跑操前给学生讲的励志故事，跑操过程中学生简短有力的口号，快速的步伐，两班之间呼号比赛，跑操结束后各班主任给学生开的简短的班会，班会结束后学生小组间的励志呼号，无时不刻都透露出学生和老师的激情。站在他们之间我感觉他们每个人多充满了信心，充满了对今天的自信，明天的渴望。当然，要想有这种激情需要老师时时刻刻去引导学生，这又让我看见了一个团队的力量，在十三中，引导不是一个人的事，而是一个团队的事。从学校领导到级段领导，从班主任到任课教师，每个人每天无时不刻都在用语言，用行动去引导学生。学校领导来的比班主任早，走的比班主任晚，用自身去影响班主任，班主任每天都给学生开班会，给学生鼓劲，任课教师课前也给学生鼓劲，让衡水的学生时时刻刻都充满了激情，上课看不见睡觉的学生，玩手机的学生，学生的精神状态始终是饱满的。
三、一个充满温情的大家庭。在衡水十三中，我看到了严格管理；看到了引导教育；也看到了一个充满温情的大家庭，一个互帮互助的大家庭。十三中是由初中转型成高中，所以大部分的老师都是新招聘进来的大学生，老教师的知识匮乏，新教师的经验不足，转型初，他们的学生都是三百多分的学生，学生的基础差，行为习惯差。在这种情况下还能考出三百多一本生，九百多二本生的好成绩，我们认为和他们的互帮互助是分不开。上午第五节课，所有的老师都在食堂内集合，分小组进行集体备课，我们看到了一部分老师积极发言，一部分老师在做笔记。大家互帮互助一起成长。面对基础和行为习惯差的学生，学校不断的引导的同时，也用温情去影响他们，冬至的饺子，十五的汤圆，还有夏天的绿豆汤，冬天的姜丝红糖茶，无时不刻都体现了老师和学生之间的温情。校领导亲自为深夜批阅试卷的老师送上的莲子羹也时时刻刻都温暖着老师们的心。
四、规范成就梦想。到达兄弟院校后，我们先后观看了教学楼，宿舍，食堂和高一年级的跑操。进入他们的教学楼，我们第一次被震撼了，教学楼里面的每一面墙壁上贴满了与备考，学习有关的纸贴，标语，图片，每个班级的外墙上各有千秋，但是整体方向是一致的——一切为了考试，一切为了成长。 教学楼的每一面墙壁都跟活的似的，随时随地的指导学生前行，督促学生成长，即为学生提供了明确的方向，又给学生提供了道德依据。这些充满着正能量的话语时刻促进学生的进步，时刻为学生指引前行的方向。
进入宿舍后，宿舍更是干净，整洁的让人震惊，每一个宿舍的标准都是一样的，我很吃惊学生宿舍竟然可以如此整洁统一。并且宿舍中也充满着帮助学生成长的正能量。到达餐厅后，更让人吃惊的是，他们确实做到了让每一处校园环境都为成长证明，餐厅里贴满了学生自己写的激励性的标语，让学生在校园的每一个角落都在学习着，自励着，成长着，仅从这三个环境我们就可以看出，学校确实是做了大量的外界工作，首先给学生提供了一个每时每刻都在学习的环境，然后再通过制度和引导的手段规范学生的行为。比如：服装统一，可以避免学生之间互相攀比。发型统一，可以树立学生以淳朴为美的理念。行为统一，总的要求是“在正确的时间做正确的事”。
五、教师工作“心甘情愿”而非“薪甘情愿 ”他们的做法是真正关心老师、把同事当成战友来看当成兄弟姐妹来待，不仅给高待遇，更要给人文关怀。评优表先不靠关系，只靠成绩和工作态度，很好地保持了教师的工作激情。对照二学部工作，还有很多不足之处，我们一定以此为契机，建立长效励志机制，深化德育工作，做到教育入耳入心，人人争当学生人生路上的贵人，成就自己，服务学校！
激爆潜能 势不可挡
——衡水十三中参观体会
转载自襄城县实验高中官网 商国业
2016年4月14--15日，仝校长带队一行14人前往衡水十三中参观考察，现将个人体会及想法向各位领导做一汇报，汇报内容可用六个字概括：震撼、反思、借鉴
一、震撼：
1、2015高考成绩令人震撼。一本上线360多人，二本上线900多人，前提是高一时招的是非一流学生。
2、校园文化、廊道文化、班级文化令人震撼。学校大门两侧、校园内、教学楼走廊、楼梯及楼层拐角处、教室内、餐厅内等各个角落遍布文化标语，内容多种多样，有2015高考祝贺、2016高考激励、著名高校介绍、拾金不昧展示台、师生月度明星风采展示、每次考试检测光荣榜、教师寄语（对自己、对学校、对学生）、各级部量化排名、班级挑战书、二十四孝图、每个学生成长历程折线图、节约之星（纪律之星、内务之星、助人之星、礼貌之星）等等。值得一提的是，这些文化内容及样式基本是学生自己创作的，他们的创作的过程即是受教育的过程，即是健康成长的过程。
3、励志教育令人震撼。十三中的励志教育贯穿于学生日常生活的每个环节，以出操为例：操前双手举书过头顶狂读、老师与学生分享小故事或名言，操后班级之间互相对抗激励、班级小型班会中班主任激励。通过这各种形式的激励活动使每个学生的潜能被最大限度的激爆出来，学生的精气神十足，学习成绩的提升拦都拦不住。
2、反思：与衡水十三中相比，我们的学生功底与之相当，但高考成绩却相差甚远，原因固然有多方面，但学生的行为习惯的差异肯定是其中之一。我们的两操质量也不错，但学生的口号缺少冲劲，学生的精气神与人家相比还有一定距离；我们的廊道文化也有自己的特色，但无论是从数量上还是质量上都还有很大的提升空间；我们的班会每周一次，而他们则是每时每刻；我们的课堂总有睡觉、乱说话、做小动作的，而他们的课堂中上述现象完全绝迹；究其根源，个人认为我们对学生的励志教育在规范性、深刻性、统一性、可操作性等方面还有一定的不足，学生各方面的行为习惯还有待修正。这也正是我们今后的努力方向。
3、借鉴：通过参观考察，我觉得许多方面还是可以为我所用的，如：校园文化方面，人家的形式和内容我们可以借鉴。下面与各位领导分享一些摘抄的文化内容。
再如，学生成长历程我们也可以制作；课前宣誓可变换形式，可采用励志演讲或课前狂读三分钟等；又如，对教师的管理及要求方面我们也可借鉴，他们认为，激情来自于榜样的引领，即有学生在的地方有老师，有老师在的地方有校领导干部。经过调查总结了学生喜欢的老师应具备以下特征：严格要求、责任心强，知识渊博、课堂精彩，耐心温和、敬业付出，真心关爱、尊重学生，处事公平、一视同仁，工作认真、充满激情，以身作则、说到做到，严而有度、宽容有爱，为人师表、上进心强，沟通交流、良师益友。学校定有“班主任节”，以此来显示学校对班主任的重视和关爱。
总之，这次参观虽然时间仓促，但收获还是颇丰的。
