深入开展创先争优活动的实施方案
根据省市委和市教育局安排部署，认真扎实地深入开展我校党支部和党员创先争优活动，制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“学纲要，促发展，创先争优上水平”为主题，以“筑坚强堡垒，树先锋形象，促科学发展”为主线，以“推动教育科学发展，办好人民满意教育”为目标，结合我校实际，组织引导广大党员干部教工深入开展创先争优活动，发挥党员的先锋模范作用，服务人民群众。
努力提高教育教学水平，全面提高办学品位，精心打造特色学校，促进校园和谐，实现“学校晋位升级、学生全面发展、教师专业化成长”的三元目标。
二、着力解决的问题
组织全体党员干部深入开展创先争优活动，以创建“五个好”先进党支部、争当“五个模范”优秀共产党员为主要内容，实事求是地分析学校现状，查找问题和不足，进一步端正办学思想，统一意志，明确前进方向，齐心协力促进学校又好又快发展。
当前我校存在的主要问题和困难有，一是管理工作中的某些方面和环节不够扎实、细致，影响全局工作；二是某些教职工缺乏对我校办学思想、办学水平和办学特色的足够认识，在工作目标和教育教学方式上存在偏差；三是高材生比重小，缺乏学业成绩突出的尖子生；四是个别党员的工作积极性不够高，没有切实发挥模范带头作用；五是基建资金没有足额到位，压力很大；六是教师编制不能满足学校发展的需要，急需追加。
以上问题和困难，已引起学校党支部和班子成员的高度重视，一定要通过创先争优活动逐步加以解决。借助这一活动，立足学校实际，着力找准并解决影响和制约学校发展水平、办学特色的突出问题，工作作风问题以及继续深入开展党风廉政建设问题。具体来说，要着力解决思想解放不够，发展信心不足；特色意识不强，发展水平不高；责任机制创建不够，处室职责划分不明；教育方式俗套，服务意识淡薄；作风不实，不能坚持经常等方面的问题。
三、基本原则
1、立足学校实际，突出校本特色。
2、结合依法治校，加强党风廉政建设。
3、结合德育工作，强化成人教育，实现教育对象的可持续发展。
4、结合教学工作，强化成才教育，突出学生优质发展。
5、结合文化建设，突出学校内涵发展。
四、参加人员
深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是党中央做出的重大决策部署，也是党的建设一项经常性工作。扎实开展创先争优活动，对于深化教育系统深入学习实践科学发展观活动成果，巩固党的执政基础，提高基层党组织和广大党员贯彻落实科学发展观的执行力，推动教育事业科学发展，办好人民满意教育，具有十分重要的意义。按照省市委和市教育局部署，参加此项活动的人员包括全体行管人员、全体党员及全体教工。
五、方法步骤和具体措施
创先争优活动围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，自2010年4月开始，到2012年党的十八大召开前。历时三年，六个学期，其中包括三个暑假、两个寒假。分四个步骤进行。
(一)发动部署、组织学习(2010年4月—6月底)。主要抓好五项工作：一是召开校委会，统一思想。要求全体校委会成员充分认识创先争优活动的重要性，要求全体校委会成员积极学习，带动他人。二是健全组织机构，成立领导小组和工作小组。领导小组由党支部书记、校长王福巨任组长，党支部委员、副校长李咏忠、安志平任副组长，校委会全体同志为小组成员。设立创先争优活动办公室，由党支部委员、教师发展处负责人车惠敏任办公室主任，国世强、侯勐两位老师为办公室成员，其中国世强老师为联络员，办公室地点设在行政楼二楼，接通值班电话，号码为6903003，创先争优活动办公室负责制定学习计划、整理与保存有关档案、组织学习活动等。三是制定方案。结合本校实际制定创先争优活动实施方案，对全体党员干部参加活动提出明确目标和具体要求。把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向群众公布，进行承诺，接受群众监督。四是动员部署。我校计划在5月底召开动员大会，参加人员为全体教职工，每人配发一个专用笔记本。五是组织学习。本阶段采取个人自学、集中培训、专家辅导等多种形式学习，集中学习时间为两周一次，共四次。重点学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话和相关文件以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，统一思想认识，积极投入到创先争优活动中来。
(二)全面争创，扎实推进(2010年6月—2011年6月底)。深入开展创先争优活动，贵在实践，重在成效。要立足“努力提高教育教学水平，全面提高办学品位，精心打造特色学校”这一主题，围绕“学校晋位升级、学生全面发展、教师专业化成长”的三元目标，以“强素质，铸师魂，争创‘三育人’优秀团队，争当‘三育人’师德标兵”为载体，从学校实际出发将活动载体具体化，把广大党员吸引到创先争优活动中来，扎实深入开展活动。
一是以深入开展创先争优活动为抓手，坚定信心促跨越。要立足“努力提高教育教学水平，全面提高办学品位，精心打造特色学校”这一主题，围绕“学校晋位升级、学生全面发展、教师专业化成长”的三元目标，“勇担责任、敢为人先”等专题，引导和组织广大党员干部群众投入到创先争优活动中来，进一步解决党员干部群众与创先争优活动要求不相适应的思想认识问题，不断追求“进中求快、平中见奇”的信心和能力，人人争得“三育人”师德标兵。
二是以岗位责任制为抓手，明确处室委部责任，引导处室委部策划活动，提高管理质量和行管人员素质。
三是进行师德师风教育活动。以深入实施“优秀传统文化育人工程”为抓手，结合实施党员“双育工程”和教师继续教育工作，充分发挥优秀共产党员、模范教师的榜样和示范作用，对教职工党员普遍进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为“三育人”师德标兵。
四是以新课改为抓手，努力使他们尽早缩短摸索过程，缩短由生手到熟手的过程，促进新教师专业化成长。
五是开展“服务群众活动”。每位党员干部分别和一位群众教师、一名学生双结对，组织党员开展志愿服务，深入联系师生并服务师生。
六是以“2010高考攻坚战”为抓手，促进学生优质发展，进一步提高高考成绩的位次。
七是以校务公开为抓手，继续推进依法治校工作，促进行政权力透明公开，加强党风廉政建设。
八是开展岗位奉献活动。以教师工作综合考核制度抓手，探索落实绩效工资制度，开展新“六比六赛”，比爱心赛师德，比课堂赛效率，比知识赛技能，比形象赛素质，比奉献赛业绩，比成绩赛合力。促进广大教工创先争优，勇担重任，“建和谐校园，做先锋园丁”。
九是以继续深入开展家访活动为抓手，提高办学声誉和打造特色学校。杜绝因学生违纪而叫家长的现象，行管人员、广大党员和班主任要带头解放思想，转变观念，改变老做法，积极主动，多渠道、多形式的“进家庭，访家长”，掀起家校联手，共同育人的高潮，赢得家长的认可和信任，凝聚十三中学的人气。
十是进行“亮牌示范”活动。每位党员佩戴党徽、在学校重要的地点悬挂党旗、设立党员先锋岗等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。
(三)对标定位，晋档升级（整改落实阶段）(2011年7月—2012年6月底)。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：
1、发挥典型的引领作用。大张旗鼓地表扬在创先争优活动中表现突出的党员和师德标兵，要掀起一个学习热潮，扩大典型影响力。
2、搞好对标定位。要加强党员干部思想理论建设和解决问题贯穿于创先争优活动的全过程，对照“三育人”优秀团队和师德标兵，对照工作标准，查找自身差距，对查出来的突出问题和需要完善的制度措施，明确整改落实项目，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实具体措施，坚持边学边改、边查边改，以实际行动办几件看得见、摸得着、促进学校发展的实事。
3、实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，加强党支部的组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高、相对后进的改变面貌，提高全体党员的整体素质，创“五好”党支部。
(四)系统总结，完善体制机制(2012年7月—党的十八大召开前)。
1、召开全体教工会。由王校长总结开展创先争优活动以来取得的成效。
2、搞好舆论宣传。利用校报、广播、十三中网站等有关媒体宣传开展创先争优活动的经验做法和实际效果。
3、及时做好总结。学校对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。
4、考核评议。组织党员、群众进行满意度测评，测评结果以适当方式向群众公布。
5、完善体制机制。要充分借鉴运用学习调研、分析检查成果，从促进学校特色发展的需要出发，建立健全发展机制和责任制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。
